af Jeppe Kragelund, rektor på Mulernes Legatskole
Hvis du har et kontorjob, kender du det sikkert: Det kan være hyggeligt at være mange kolleger samlet på kontoret, men det går nemt ud over vores evne til at koncentrere os og fokusere på opgaverne.
Det får os til at spørge:
Mon den optimale ramme for god læring er at samle en hel klasse med børn eller unge i ét lokale fra morgen til midt eftermiddag?
Den traditionelle skoledag er lang og intensiv, og den strider imod vores viden om, hvordan hjernen fungerer, når vi skal lære noget nyt. Lange skoledage, hvor koncentrationen falder i løbet af den enkelte time og i løbet af dagen, fører til tidsspild og manglende motivation.
På Mulernes Legatskole (ungdomsuddannelse med stx og hf) ønsker vi at løse eller i hvert fald minimere nogle af de problemer, som findes på ungdomsuddannelserne og i ungekulturen i dag. Fra næste skoleår organiseres dele af skoledagen derfor på en ny måde i projektet Den Korte Skoledag. Projektet er resultatet af grundige undersøgelser og drøftelser om, hvordan vi bedst muligt kan skabe en skole, der både styrker elevernes faglige udbytte og deres trivsel. Vi har lyttet til vores elever, taget vores egne erfaringer som undervisere alvorligt og draget lærdom af den nyeste forskning.
Desværre har der flere steder i den offentlige debat været opstillet en falsk modsætning mellem nytænkning af skoledagen og muligheder for at etablere fællesskaber og mulighed for at få den fornødne hjælp fra sine undervisere.
Jeg vil hermed gerne gendrive denne misforståelse. Både højere faglighed og bedre trivsel er netop afsættet og omdrejningspunktet i projektet: Den Korte Skoledag.
Traditionel klasseundervisning suppleres med individuel undervisning i Studiezonen
Antallet af timer i de enkelte fag er det samme som i dag, men i stedet for at hele timen bruges til klasseundervisning, så reserveres en del af undervisningstiden til individuel undervisning eller undervisning i mindre grupper i den såkaldte Studiezone. Dermed kan vi bedre sikre, at alle elever får mest muligt ud af undervisningen – uanset om de har brug for ekstra støtte eller skal udfordres ekstra rent fagligt.
Det er vores håb og forventning, at vi kan hjælpe usikre eller fagligt udfordrede elever, med at blive bedre klædt bedre på til den efterfølgende klasseundervisning, og at de dermed vil føle sig bedre tilpas i klasseundervisningen og opnå et højere læringsudbytte end i dag.
Med vores projekt forsøger vi at afhjælpe unges faglige mistrivsel, som desværre er et udbredt problem i det danske uddannelsessystem, ifølge forskning fra Anne Qvortrup fra Syddansk Universitet. Kort sagt så giver Den Korte Skoledag eleverne bedre mulighed for at arbejde selvstændigt med det faglige stof på en måde, som passer til deres egen arbejdsmåde, tempo og faglige niveau under kyndig vejledning og hjælp fra vores undervisere. For nogle elever kan det være givende at have mulighed for at sidde hjemme og fordybe sig med en opgave, mens det for andre er mere givende at være på skolen og arbejde alene eller i en gruppe under vejledning fra en underviser. Med denne tilrettelæggelse af undervisningen i Studiezonen respekterer vi, at vi som mennesker er forskellige og derfor også arbejder og lærer på forskellig måde.
Fyns Stiftstidenden har bragt et læserbrev vedr. ovenstående, som kan læses her: https://fyens.dk/debat/saadan-laerer-dit-barn-mere
Der kan læses mere om projektet på Mulernes Legatskole: denkorteskoledag.dk